宝宝情商如何培养?家长请先收下这10大招

“情商”,又称“情绪智商”,心理学家John D. Mayer和Peter Salovey把情商定义为“监测自己及他人情感的能力,能够分辨各种情绪和感觉,并运用这些信息来指导自己的思维和行动。”情商是一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力,是衡量人在非智力活动中的重要指标。情商不管是现在还是未来,都会直接影响到孩子的生活和他们的人际关系。所以,培养孩子情商要从宝宝开始,那么新时代的家长应怎样培养宝宝的情商呢?家长一些事小编今天为各位家长先奉上10招,喜欢的记得收藏和分享哦!

新时代的家长应怎样培养宝宝的情商呢

1、培养宝宝的同情心和爱心

激发宝宝愉快情绪,发展宝宝的自我意识,从而培养宝宝的同情心和爱心,给宝宝丰富的感知及情商的培养。孩子从出生起就具有同情心,一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时也会触景生情,毫不吝啬地落下眼泪,这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大,你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子:为了让其它小朋友开心、快乐,你该怎样做?今天你怎么惹小朋友生气了?你为什么会这样做?这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系,培养孩子不断为他人付出爱心。

2、保护宝宝的好奇心

宝宝在能用语言表达自己的意愿之前实际上已经有了一些思想,而且会用各种方式表达出来。会说话之后,在同父母的接触中,有时会表现出惊人的记忆力和逻辑性。宝宝对周围的一切事物总是很感兴趣,有强烈的好奇心,总想问个“水落石出”,表现出很强烈的求知欲,此时正是扩大宝宝的知识面,丰富宝宝心灵的好机会,家长应该做到有问必答。无论宝宝的提问多么简单、多么可笑、多么难回答,父母都应该鼓励他提问。同时,根据宝宝对事物的理解程度,用形象浅显的科学道理给予直接明确的回答,给宝宝一个满意的答案;如果父母实在回答不出宝宝的提问,切不可因为宝宝提问而显得不耐烦,或不回答,或简单搪塞几句,或用斥责的语言对待他,这样会打击宝宝的求知欲,扼杀宝宝的聪明智慧,挫伤宝宝提问的积极性。父母应该和蔼地对他说明:现在父母还不会回答,等我们看书或上网查清弄懂这件事后再告诉你。这样既保护了宝宝的好奇心,又让宝宝学会认真回答别人提问的好品质。

3、培养宝宝理解别人

一天,妈妈发现,由于自己5岁的儿子有邀请同班的一个同学参加他的生日派对,致使这个同学伤心地哭了。妈妈没有直接指责自己的儿子,而是引导他说:如果没有被邀请的是你,你有什么感受?儿子马上意识到由于自己的行为而给同学造成的伤害,他立即邀请这个同学参加了他的生日派对。通过一件看似微小但却能使孩子受益菲浅的小事,启迪他如何理解、善待他人。

4、对宝宝进行道德启蒙

长期读故事给宝宝听,透过故事启发宝宝好与坏、丑与美、善与恶分辨。宝宝有了情商意识明白大人开心或生气及难过表情,例如读《小兔子乖乖》时,宝宝显现倾向喜爱小兔子,讨厌大灰狼。以后在读故事时宝宝着急地问:“他是好人还是坏人?“大人故意不答,让宝宝自己去猜。故事还没讲完宝宝已可以分辨谁好谁坏。宝宝能区分辨好坏之后,也慢慢学会好人的品德,使其发展道德的教育,2岁前就抓紧教育宝宝能理解的意识。

5、培养宝宝养成做事有条理的习惯

比如在宝宝洗澡前,妈妈准备大盆和水,让宝宝帮助拿取用品,如宝宝毛巾、肥皂、拖鞋、梳子等。一开始宝宝每次拿来一种,妈妈应要求宝宝一次同时拿取毛巾和肥皂;下次拿取拖鞋和梳子。妈妈可以先问:“毛巾在哪里?”卫生间,再问“发肥皂在哪里?”回答想同,就可以告诉他:“毛巾和肥皂都在卫生间,可以同时拿来。”妈妈在问:“到哪里拿拖鞋和梳子?”宝宝回答:“卧室。”让宝宝同时把这两种东西取来。经过几次练习之后,妈妈只需说一篇要求拿来的东西,宝宝会自己安排去哪里拿、每个地方几种,学会快捷方便地完成任务。学会做事巧安排。

6、培养宝宝合作交往的能力

合作交往是幼儿快乐的重要源泉,幼儿在合作交往中既享受了快乐,又制造了快乐。让幼儿在特定的情境中扮演角色,感受相互关爱,使他们懂得了被人爱和爱他人都是快乐的。同情和关爱他人,也是情感智力的一个重要内容,这关系到幼儿将来能否成为一个受欢迎的人。对于独生子女的家长和幼儿教师来说,幼儿在这个方面的情商如何,更是关系重大。如今大部分幼儿都是独生子女,一个幼儿是三个家庭的未来,是三个家庭的希望,更是六个成年人的精神寄托!如果培养出一个性格开朗的好孩子,那幸福是没法形容的,但如果家里出了一个逆子,那精神痛苦则不堪言状。所以我们应重视与幼儿之间的交流,给幼儿关心别人的机会,和他们一起进入快乐的交往游戏之中。这些光靠“说”是绝对不行的,还必须要让幼儿有亲身经历。因为人的大脑分为思维和情感两个部分,人际关系方面的情商智力技能,只有通过亲身交往体会才能有效地在情感大脑中发育出来。

7、培养宝宝管理情绪的能力

管理情绪的能力也就是通常说的要让宝宝做情绪的主人。管理情绪包括两个方面的内容。一是能够充分地表达自己的情绪,不压制情绪。第二方面是要善于克制自己的情绪,要善于把握表达情绪的分寸。当批评孩子的时候,允许孩子辩解,让他讲出自己的道理,当孩子受到惩罚的时候,也应该允许他哭泣,也应该允许他不满、允许他愤怒。无论是家长还是老师都要收起那套师道尊严,让孩子充分表达自己的喜怒哀乐,不压制他。我们不是希望孩子没有愤怒,而只是希望教给他如何恰当地表达愤怒。只有在不断的表达中,孩子才能逐渐学会表达情绪的合理的方式。

8、培养宝宝承受挫折的能力

这一能力是情绪管理的延伸。经常听到有孩子因成绩不理想而自杀,因老师的几句批评而自我伤害,因家长的误解而寻短见。更有一些优秀的孩子因为没有实现自己的理想而精神抑郁……这些惨痛的教训都表明,孩子们由于受到过多的呵护,抗挫折能力太差,情商太低,最终害了自己,也断送了一家人的幸福快乐。呵护成了害人,事与愿违。家长要敢于让孩子们去磨炼,敢于让他们去面对失败,要让他们在不断的小失败中成长起来,培养起足够承受大失败的力量。就像一只在和风细雨中练习飞翔的鸟儿一样,要鼓励它迎着风雨前进。被风吹落后,它们应该马上再去振动翅膀,就这样在风雨中磨炼,最终去领受暴风雨的洗礼。

9、培养宝宝的自我控制能力

幼儿的自我控制能力较差,其生理发展密切相关,幼儿的神经纤维还未发育完善,神经兴奋强于抑制,所以不能很好地进行自我控制。而且,有的家长对孩子提出的要求,总是“有求必应”地“快速服务”,尽可能及时满足他们。日久天长,宝贝们在十分舒适的环境中习惯了,意志、情感方面像“缺钙”似的脆弱,自控能力随之下降。首先可以从培养幼儿良好的生活行为习惯入手,比如按时起床、吃饭,不偏食、自己穿衣服、收拾玩具等等;第二,鼓励孩子多参加小朋友的游戏,在游戏中孩子不得不学会遵守规则,服从集体,在这个过程中,他不知不觉就学会了控制自己。第三点要注意的是,家长不要放过孩子的每一点进步,今天控制一点,如果得到了肯定和鼓励,那么明天会控制更多,所以正面的强化会产生巨大的效果;第四点,家长要以身作则,不放纵孩子,也要约束自己,如果家长能够自我控制,取消不良的行为,那么孩子也会以你为榜样很好地控制自己。

10、培养宝宝的人际交往能力

人际交往能力是指能够准确敏感地观察别人,有效地理解别人和与人沟通、交往的能力。一个交往能力强的人,能够较好地处理纷繁复杂的关系,自如地控制各种场面。这种能力也正是衡量一个人社会性的指标,也是帮助个人更好实现社会生存的基本。所以教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要》社会目标中明确提出:乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心,内容要与要求中第一条又提出:帮助幼儿正确认识自己和他人,养成对他人、社会亲近、合作的态度,学习初步的人际交往技能。指导要点中又进一步强调:应为幼儿提供人际相互交往和共同生活的机会和条件,并加以指导。可见人际交际能力的培养是非常重要的。要想拥有较好的人际关系,首先要从家庭做起。父母之间要互敬互爱,以和谐的夫妻关系为孩子营造一个温暖安全的家庭环境。然后亲子关系要经营好,家长尊重孩子的个性和自主的权利,常沟通常游戏,让孩子感到亲近和快乐。同时,要教孩子懂礼貌,有较好的行为习惯;还要教孩子懂得爱,并学会给予爱。爱就是让孩子体验爱的美好,知道父母在给予爱时所付出的辛劳,从而使孩子产生尊敬、感激之情。学会给予爱,即教孩子关心他人、帮助他人,具有一定的同情心和移情能力,去爱一切美好的事情。

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